Kenniscentrum Professionaliseren door Onderwijs-pedagogisch Praktijkonderzoek

Ons kenniscentrum Professionaliseren door Onderwijspedagogisch Praktijkonderzoek (POP) zet in op kennisontwikkeling en professionalisering van zorgvuldig pedagogisch handelen in opvoedings- en onderwijspraktijken. POP is het centrum voor vernieuwend educatieonderzoek, waarbij onderzoek altijd in samenwerking met de praktijk wordt gedaan en professionalisering op basis van wetenschappelijk onderzoek wordt vormgegeven.

vier lachende kleine kinderen houden touw vast

Onze onderzoeksgroepen

De betrokken onderzoeksgroepen vinden elkaar in een gezamenlijke visie om een zodanige samenwerking tussen wetenschap, praktijk en opleiden te realiseren, dat professionals gaandeweg meer eigenaarschap ervaren over de kwaliteit van hun huidige werk en handvatten krijgen aangereikt om deze kwaliteit te verstevigen.

Natuur en Ontwikkeling Kind; onderzoekt de pedagogische waarde van natuur ten behoeve van de ontwikkeling van het kind.
Muziek in Onderwijs; verdiept zich in de kunstzinnige dimensie van onderwijs met innovatie van muziek in onderwijs.
Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs; richt zich op het versterken van de doelen waar het vrijeschoolonderwijs voor staat.

Jarla Geerts en Hans Lodders over duurzaamheid in het onderwijs

20 november 2024 | In de media

Hans Lodders, Landelijk kwartiermaker Duurzaamheid in het Onderwijs, sprak uitgebreid met Jarla Geerts over de master Duurzaam Onderwijs die bij Hogeschool Leiden wordt ontwikkeld. Als procesaanjager en onderdeel van het kernteam werkt Jarla mee aan de ontwikkeling van deze master. Lees meer over de aanleiding, achtergrond en thema's van deze nieuwe master.

Lees meer

De natuur als co-teacher: méér groen vertaalt zich in méér taal, zo blijkt uit onderzoek

26 november 2024 | Onderzoek

Jannette Prins deed onderzoek naar het verband tussen een natuurrijke speel- en leeromgeving en de taalontwikkeling van jonge kinderen: "Buitenspelen doe je toch, dus waarom niet profiteren van de natuur als medetaalleraar?"

Lees meer

Jannette Prins verdedigt proefschrift over taal leren in de natuur

5 november 2024 | Onderzoek

Jannette Prins deed meerjarig onderzoek naar de invloed van een natuurrijke speel- en leeromgeving op de taalontwikkeling van jonge kinderen. Op 2 december 2024 verdedigt zij bij de VU in Amsterdam haar proefschrift over dit onderzoek: 'Nature as Co-teacher.'

Lees meer

Samenwerken?

Samen met het werk- en opleidingsveld vormen we leergemeenschappen. Hier zetten onderzoekers, opleiders en praktijkprofessionals hun expertise in om te komen tot kennisontwikkeling en professionalisering van kwalitatief pedagogisch werk. Wij kijken altijd uit naar nieuwe partners en samenwerkingsverbanden. Interesse? Dat horen we graag!

Jarla Geerts

Programmamanager kenniscentrum POP

[email protected]

Rol en impact

Onderwijs

Onze onderzoeksgroepen staan voortdurend in verbinding met het onderwijs en leveren een actieve bijdrage aan de kennisontwikkeling van studenten en onderwijzend personeel.
De lectoren en de onderzoekers uit hun kenniskring zijn betrokken bij verschillende onderwijsmodules, minoren en nascholingen. We werken daarnaast steeds meer samen rond curriculumontwikkeling in de diverse lerarenopleidingen.

In de praktijk

Onze onderzoeksgroepen werken aan het verbinden van opvoeding, onderwijs en onderzoek. Zij vormen leergemeenschappen met het werk- en opleidingsveld . Zo komen we met opleiders en praktijkprofessionals tot kwalitatief pedagogisch werk en verbetering van de beroepspraktijk.

De samenwerking levert betekenisvolle inzichten op die praktijkprofessionals verwerken in hun handelen en onderzoekers gebruiken in volgend onderzoek en publieksgerichte en wetenschappelijke publicaties. Zo draagt het onderzoek bij aan opbouw en verspreiding van kennis op diverse gebieden.

Gezamenlijk ontwerpen en uitvoeren van ontwikkeltrajecten geeft professionals eigenaarschap en handelingskracht, en zorgt voor een duurzame verankering in de organisatie.

Onze onderzoeksmethodieken

Deze onderzoeksmethodieken zijn bij uitstek geschikt binnen ons kenniscentrum:

design-based research (ontwerpgericht onderzoek)
action-research (handelingsonderzoek)
evaluatieonderzoek
case studies

Het verzamelen, analyseren en interpreteren van zowel kwalitatieve als kwantitatieve data staat bij ons altijd ten dienste van het ondersteunen en versterken van het handelen van de betrokken professionals.

rij met boeken in bibliotheek, achterin leest man op een paarse bank

Onze onderzoeksprojecten

Hoofd, schouders, knie en TAAL

Dat natuurbeleving goed is voor de motoriek en concentratie voor jonge kinderen, is bekend. Maar in hoeverre is natuur van belang voor... Lees meerover Hoofd, schouders, knie en TAAL
Breedvormend Onderwijs

In het Breedvormend Onderwijs project richt kenniscentrum Professionaliseren door Onderwijspedagogisch Praktijkonderzoek (POP) zich samen... Lees meerover Breedvormend Onderwijs
Kansengelijkheid

De onderzoeksgroep Natuur en Ontwikkeling Kind doet onderzoek naar het toegankelijk en inclusief vormgeven van leerecosystemen, gericht... Lees meerover Kansengelijkheid
Buitenboosters

Met 'Buitenboosters' laat de onderzoeksgroep Natuur en Ontwikkeling Kind bevindingen uit hun onderzoeken zien. Om zo studenten van onze... Lees meerover Buitenboosters
Inclusiviteit en diversiteit (AFGEROND)

Onderzoeksgroep Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs vormt met dit onderzoeksproject een aanzet om de dialoog over inclusiviteit en... Lees meerover Inclusiviteit en diversiteit (AFGEROND)

Alle projecten

Onze resultaten en publicaties

Proefschrift
Prins, J. (2024), Nature as Co-teacher. The supportive function of nature for early childhood language education.
Boek
Prins, J. en Hagenaar, J. (2024), Taal in de natuur. Taalonderwijs voor het jonge kind, uitgeverij Boom
Nicole van den Bogerd, Dieuwke Hovinga, Jelle A. Hiemstra en Jolanda Maas (2023), The potential of green schoolyards for healthy child development: A conceptual framework, Forests
Artikel
Van der Want, A., De Kam, S., Koppel, K., Modderkolk, W., Snikkers, S. (2024), Critically assessing the reputation of Waldorf Education in academia and the public

Alle publicaties en resultaten

vier kinderen houden hoepel voor zich vast

Thema's van POP

Op innovatieve wijze richt kenniscentrum POP zich op de fundamenten van onderwijs en pedagogie, ten behoeve van een meer duurzame samenleving. Zij sluit daarbij aan op de maatschappelijke vraag naar breed vormend onderwijs en moedigt het onderwijs vanuit onderbelichte invalshoeken, zoals muziek en natuur, met stevige wetenschappelijke onderbouwing aan om zich te verbreden en verdiepen.

Zowel de fysieke gezondheid als het mentale welzijn krijgen bij POP de nodige aandacht. De onderzoeksresultaten pleiten voor meer buiten, meer lichamelijk, muzikaal en zintuiglijk leren. Daarnaast richt POP zich op het welzijn van leerlingen die iets anders van ons huidige onderwijs verlangen, zoals hoogbegaafde leerlingen en kinderen die opgroeien in een achterstandspositie.

Het goed zorg leren dragen voor de aarde is een belangrijke pijler van ons kenniscentrum. "Hoe kunnen we natuur meer integreren in het onderwijs?" is een centrale vraag van onderzoeksgroep Natuur & Ontwikkeling Kind. Maar ook naar de duurzaamheid van het onderwijssysteem zelf wordt kritisch gekeken - welke rol spelen bijvoorbeeld de huidige toetscultuur, (het gebrek aan) kunstzinnige uitingen, of de uitdagingen voor kansengelijkheid en inclusiviteit in ons onderwijs?

Ons netwerk

Wij werken samen met partners uit de betrokken werkvelden en met wetenschappelijke en maatschappelijke instellingen. Met een aantal hebben we een duurzame samenwerkingsrelatie ontwikkeld: Nivoz, Vereniging van Vrije Scholen, SLO, IVN, Naturalis, Diverse universiteiten (zoals de RUG, UvA, VU en de Erasmus Universiteit), Thomas More Hogeschool (Rotterdam), Kinderpostzegels, IONA stichting, BVS-schooladvies.