Goed onderwijs met minder leerkrachten

Met het onderzoek Goed onderwijs met minder leerkrachten brengen we in kaart hoe basisscholen kwalitatief goed onderwijs kunnen blijven bieden binnen de realiteit van een afnemend aantal bevoegde leerkrachten. Het doel is om onderwijsprofessionals concrete handvatten te geven om onderwijs anders te organiseren, passend bij hun leerlingen, team, context en onderwijsvisie, zónder dat de onderwijskwaliteit (en werkbaarheid) onder druk komt te staan.

Samen met zes scholen uit de Onderwijsregio Haaglanden onderzochten we in en met de praktijk welke oplossingen kansrijk zijn om met schaarste om te gaan, en wat daarvan werkt in het dagelijks onderwijs. We combineerden praktijkervaringen en de vindingrijkheid in teams met wetenschappelijke inzichten.

We maakten zichtbaar hoe teams hun onderwijs organiseren wanneer het aantal leerkrachten beperkt is: welke keuzes ze maken, hoe ze taken verdelen, welke rollen anders worden ingericht, hoe ze de dag- en weekstructuur aanpassen, en hoe ze samenwerking (binnen en buiten de school) benutten. 

Het onderzoek Goed onderwijs met minder leerkrachten levert scholen naast zes praktische casussen een overkoepelende analyse van 'manieren van anders organiseren' op. 

In het onderzoek worden twee onderscheidbare manieren van werken uitgewerkt. In de casussen is te zien dat scholen soms duidelijk voor één manier kiezen en soms elementen combineren. Per benadering (en voor combinaties) beschrijft het verslag wat belangrijk is om het werkbaar en kwalitatief goed te houden.

Uit de zes casussen zijn vier factoren gedistilleerd die opvallend consistent ondersteunend blijken wanneer scholen goed onderwijs willen blijven bieden met minder leerkrachten. Deze factoren zijn apart opgenomen en zijn onderbouwd met wetenschappelijke inzichten én met concrete ervaringen van de scholen.

Samen bieden deze opbrengsten handvatten zonder een blauwdruk te willen zijn: het onderzoek helpt schoolleiders en teams om sneller en bewuster keuzes te maken, te leren van collega-scholen en voort te bouwen op bestaande kennis, zodat ze niet telkens opnieuw het wiel hoeven uit te vinden maar kunnen vertalen naar wat past bij hun eigen context en ontwikkelproces.

Wilt u hier op uw school of binnen uw organisatie verder mee aan de slag, of wilt u verkennen wat passend kan zijn in uw situatie? Neemt u dan gerust contact met mij op via e-mail [email protected].