Samen zorgen voor een succesvolle stage
Ben jij docent of zorgprofessional en begeleid je hbo-studenten verpleegkunde bij hun stage? Op deze webpagina's vind je allerlei handige tools om de student optimaal te begeleiden. Of je nu een snelle checklist zoekt voor een warm welkom op de eerste dag, een gespreksleidraad voor de tussentijdse evaluatie, of een 3-stappenkaart voor nazorg na een heftige situatie – het staat allemaal voor je klaar.
Zes thema's
De stagereis bestaat uit zes thema's. Je vindt per fase precies de tools die je nodig hebt. Kijk rond, download wat je nodig hebt. Zo zorgen we er samen voor dat studenten zich onderdeel van het team voelen, volop leren en met vertrouwen hun stage doorlopen.
Thema 1: Sociale ontwikkeling
Maak de student onderdeel van het team met behulp van kleine verbindende acties, zoals structurele, korte check-ins of een buddysysteem.
Thema 2: Psychologische ontwikkeling
Bied laagdrempelige nazorg na heftige of emotionele situaties en bewaak actief de werk-schoolbalans.
Thema 3: Professionele ontwikkeling
Geef de student de ruimte om veilig te oefenen in de praktijk en voer tussentijdse gesprekken zonder beoordelingsdruk.
Thema 4:
Onboarding
Zorg voor een warme start, verlaag de opstartstress en spreek direct verwachtingen naar elkaar uit.
Thema 5: Inclusief leerklimaat
Creëer psychologische veiligheid; een sfeer waarin de student zichzelf kan zijn en waar een open gesprek mogelijk is.
Thema 6: Offboarding
Sluit de stageperiode samen goed af, vier de behaalde groei en blik vooruit op de volgende stap in de opleiding.
Het Dunning-Kruger Effect
Tijdens de stage groeit niet alleen de vakkennis en -ervaring van een verpleegkundestudent, maar ook het zelfinzicht. Toch klopt hun zelfbeeld niet altijd. Dit wordt ook wel het Dunning-Kruger-effect genoemd.
In de praktijk zie je vaak het volgende gebeuren: beginnende studenten overschatten soms wat ze al kunnen, terwijl ervaren studenten juist enorm kritisch op zichzelf worden. Hierdoor ontstaat een verschil tussen wat ze dénken te kunnen en wat er daadwerkelijk lukt. Het is dus heel normaal dat het zelfvertrouwen van een stagiair in deze periode flink schommelt.
Als praktijkbegeleider of docent is het belangrijk om dit proces in goede banen te leiden. Een duidelijke structuur en veilige sfeer helpen studenten om een realistisch zelfbeeld te vormen. De student bevindt zich in een fase van transitie van 'beginnende student' naar verantwoordelijke professional. Dat vraagt om goede begeleiding, omdat de student plotseling moet voldoen aan de professionele normen, houding en verantwoordelijkheden op de werkvloer. Door vertrouwen uit te spreken ondersteun je de student in deze groei van student naar beginnend professional.
Begeleiding in verbinding
Alle tools die je op deze pagina vindt zijn tot stand gekomen door onderzoek vanuit onderzoeksgroep Verpleegkundig Leiderschap van Hogeschool Leiden. Het Comeniusproject ‘Begeleiding in verbinding’ van Hogeschool Leiden richt zich op het verbeteren van de begeleiding en verbinding voor verpleegkundestudenten. In co-creatie met studenten, docenten en stagebegeleiders werden diverse begeleidingsactiviteiten ontwikkeld en op deze webpagina gedeeld met iedereen die stagiairs goed wil kunnen begeleiden.
De zorgsector kampt met structurele en nijpende personeelstekorten. Tegelijkertijd ervaren verpleegkundestudenten tijdens hun stages soms een gebrek aan verbondenheid, wat kan leiden tot stress, gezondheidsklachten en vroegtijdige uitval uit de opleiding. Door de introductie van deze evidence-based ondersteuning, wordt de zogeheten sense of belonging vergroot. Dit verhoogt het duurzame welzijn van studenten aanzienlijk. Hierdoor daalt de uitval, studeren er meer gemotiveerde professionals af én worden er uiteindelijk meer verpleegkundigen behouden voor de toekomst van de Nederlandse gezondheidszorg.
Meer informatie
Contact
Heleen Melissant
Docent-onderzoeker
