Intercollegiale Toetsingsbijeenkomsten Wijkverpleegkundigen

Door een door jou ingebrachte casus uit de dagelijkse praktijk bespreekbaar te maken in een intercollegiale toetsingsbijeenkomst, wordt niet alleen je reflectief, creatief en probleemoplossend vermogen gestimuleerd, maar ook je verpleegkundig leiderschap. Zo leer je met behulp van een intercollegiale toetsingsmethode na te denken over je eigen handelen en leer je je gemaakte keuzes te onderbouwen. Je deelt kennis en inzichten en leert als groep collega’s van en met elkaar.

De cursus bestaat uit 2 bijeenkomsten van 2,5 uur. In een vaste samenstelling voer je op methodische wijze het gesprek over casuïstiek.  

Drie casussen per bijeenkomst

In iedere bijeenkomst is ruimte voor minimaal drie casussen. De bijeenkomsten worden geëvalueerd met behulp van evaluatieformulieren. De trainer begeleidt het proces en ondersteunt jou en je collega’s tijdens een intercollegiale toetsingsbijeenkomst.

Ondersteuning in procesbegeleiding

De training kan op maat uitgebreid worden met de training Procesbegeleider Intercollegiale Toetsing. 

Bewust van eigen handelen

Intercollegiale toetsing is een vorm van deskundigheidsbevordering en ondersteunt daarmee de professionalisering binnen uw afdeling of organisatie. Tijdens een intercollegiale toetsingsbijeenkomst leert uw werknemer methodisch het gesprek aan te gaan. Uw werknemer wordt zich bewust(er) van het effect van eigen handelen in het verleden. Die bewustwording speelt een cruciale rol in de wijze waarop invulling wordt gegeven aan het werk  en bevordert het professioneel handelen. 

Positieve effecten van intercollegiale toetsing

Door het eigen handelen kritisch te beschouwen, neemt niet alleen de kwaliteit van (eigen) professioneel handelen toe, ook collega-wijkverpleegkundigen en cliënten kunnen hier van meeprofiteren. Intercollegiale toetsing en intervisie kunnen positief bijdragen aan het leerklimaat, de collegialiteit, arbeidscultuur en de kwaliteit van een team of afdeling binnen uw instelling. Het kan leiden tot een werkomgeving waarin uw werknemer met een verruimd perspectief op een meer reflectieve manier te werk gaat. Op constructieve wijze inzicht krijgen in eigen functioneren, nieuwe paden verkennen en daarin gefaciliteerd worden geeft uw werknemers meer verdieping, voldoening en erkenning in de dagelijkse praktijk. 

Organisatie-brede thema’s aan het licht

De bijeenkomsten worden geëvalueerd met behulp van evaluatieformulieren . Mogelijk komen hier thema’s uit voort die een organisatie-brede aanpak verdienen. Dit kan nodig zijn voor het realiseren van noodzakelijke verbeteringen in de organisatie of afdeling.

Over Germieke Quist

Germieke is docent en trainer op Hogeschool Leiden en één dag in de week werkzaam als verpleegkundige in de wijkverpleging. Daarnaast is ze epidemioloog en al jaren actief in de beroepsvereniging V&VN, met name voor de afdeling Geriatrieverpleegkundigen. Ook is ze mederedacteur en auteur van het boek Klinisch Redeneren bij Ouderen. Germieke heeft een grote interesse in Evidence Based Practice en de complexe zorg voor ouderen. Zelfstandig kunnen blijven functioneren op alle levensterreinen heeft hierin voor haar een belangrijke focus. Kernwoorden in haar handelen zijn: zorgvuldigheid, mensenwerk, welzijn, verbinding, betekenis geven, zingeving en balans.

Over Monique Noordijke

Monique is docent Verpleegkunde op Hogeschool Leiden en gecertificeerd Karin de Galan trainer bij het CBNV. Ze was tot enkele jaren geleden werkzaam als wijkverpleegkundige. Het vak wijkverpleegkundige ziet zij als een complexe, maar vooral als een zeer uitdagende functie waarbij zelfstandigheid, verpleegkundig leiderschap en creativiteit gewenst is. Monique heeft zich gespecialiseerd in preventie en gezondheidsbevordering omdat zij als wijkverpleegkundige gezondheid en welzijn van alle inwoners in een wijk in beeld wil hebben. Daarnaast heeft ze een passie voor onderwijs en trainen. Als docent streeft ze naar een goede vertaling van theorie naar praktijk en wil dat de deelnemers het geleerde de volgende dag kunnen toepassen in de praktijk. Het geeft haar voldoening om op innovatieve wijze kennis en vaardigheden bij te brengen, zodat anderen kunnen leren en groeien.