Over Dieuwke Hovinga
Dieuwke Hovinga was van 2011 tot 2025 lector Natuur en Ontwikkeling Kind bij Hogeschool Leiden en Thomas More Hogeschool in Rotterdam. Zij startte de onderzoeksgroep in 2011 met als doel de betekenis en het belang van natuur voor de ontwikkeling van kinderen te concretiseren en de natuur als groei- en ontwikkelingsruimte te verankeren in het handelen van professionals in onderwijs, opvang en zorg.
Als lector Natuur en Ontwikkeling Kind heeft Dieuwke Hovinga in 14 jaar een actieve onderzoeksgemeenschap gecreëerd rond Natuurinclusief onderwijs. Met haar kenniskringleden en onderzoekspartners heeft zij de pedagogische werking van natuur in Nederland op de kaart gezet. Dieuwke is per 1 oktober 2025 gestopt als lector, maar blijft als begeleider namens Hogeschool Leiden nog wel betrokken bij de lopende promotietrajecten met de VU en de UvA. Op dit moment loopt de procedure voor werving en selectie van een nieuwe lector
Achtergrond
Dieuwke Hovinga werkte 10 jaar als leerkracht in het basisonderwijs. In 1996 rondde zij haar studie pedagogiek af met een publicatie over de leesontwikkeling van jonge kinderen. Vervolgens verzorgde zij enkele jaren nascholingen op dit thema voor leerkrachten basisonderwijs en pedagogisch medewerkers in de kinderopvang.
Vanaf 1998 werkte zij voor de leerstoel Natuur- en MilieuEducatie van het Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht. Haar onderzoeksactiviteiten richtten zich op: natuur- en milieueducatie en natuurbeleid; leren over duurzame ontwikkeling; kinderen en natuur en professionalisering van het werkveld natuur- en milieueducatie. In 2007 promoveerde zij met het proefschrift 'Ont-dekken en toe-dekken'. Leren over de veelvormige relatie van mensen met natuur in NME-leertrajecten duurzame ontwikkeling'.
Tijd om in en met natuur te zijn, bewaren we voor de niches van ons programma; de zondagmiddag, de vakantie, een schooluitje. Terwijl natuur een rijke en door kinderen gewaardeerde speelleeromgeving is, die de ontwikkeling ondersteunt. Natuur verdient daarom een vanzelfsprekende plaats in onderwijs en opvoeding.
About Dieuwke Hovinga
From 2011 to 2025, Dieuwke Hovinga was professor Nature and Child Development at Leiden University of Applied Sciences and Thomas More University of Applied Sciences in Rotterdam. She started the research group in 2011, focusing on the meaning and importance of nature for the development of children and with the intention to anchor nature as a space for growth and development in the actions of professionals in education, care and care.
As professor of Nature and Child Development, Dieuwke Hovinga successfully created an active research community around nature-inclusive education with whom she has put the pedagogical effect of nature on the map in the Netherlands. Dieuwke stepped down as professor on 1 October 2025, but will continue to be involved as a supervisor on behalf of Leiden University of Applied Sciences in the ongoing PhD projects with VU Amsterdam and the UvA. The procedure for recruiting a new professor is underway.
Background
At the start of her career Dieuwke Hovinga worked as a primary school teacher for 10 years. In 1996 she completed her studies in Pedagogy with a publication on the reading development of young children. She then provided professional training on this theme for primary school teachers and pedagogical staff in childcare for several years.
From 1998 she worked for the Chair of Nature and Environmental Education at the Freudenthal Institute, Utrecht University. Her research activities focused on: nature and environmental education and nature policy; learning about sustainable development; children and nature and professionalization of the field of nature and environmental education. In 2007 she obtained her doctorate with the thesis 'Ont-dekken en toe-dekken ('Dis-covering and covering-up). Learning about the multifaceted relationship of people with nature in NME courses on sustainable development'.
Time to be in and with nature is saved for the niches of our program: Sunday afternoons, the holidays, a school outing. And yet nature offers a rich and enjoyable environment for playing and learning that supports children in their development. Therefore, nature deserves to be at the heart of education and child care.
Publicaties
-
Auteur(s): Nicole Van den Bogerd, Marit Struiksma, Dieuwke Hovinga, Jolanda MaasDatum: 2025
-
Auteur(s): Nicole van den Bogerd, Dieuwke Hovinga, Jelle Hiemstra, Jolanda MaasDatum: 2023
-
Auteur(s): A. Van den Berg, Dieuwke Hovinga, M. Joven, R. Steensma, J. MaasDatum: 2024
Betrokken bij:
-
De onderzoeksgroep Natuur en Ontwikkeling Kind doet samen met branchevereniging maatschappelijke opvang Valente onderzoek naar de werking van natuurinterventies in de vrouwenopvang en in de maatschappelijke opvang.
-
De 'leer'kracht van groene schoolpleinen
(afgerond)Tijdens het vierjarige onderzoeksproject De ‘leer’kracht van groene schoolpleinen is in kaart gebracht wat het effect is van groene schoolpleinen voor de ontwikkeling van kinderen op de basisschool. Ook geeft het onderzoek schoolteams inzicht in hoe ze een groen schoolplein structureel kunnen gebruiken als onderwijsleeromgeving en welke expertise hiervoor nodig is bij leerkrachten (in opleiding).