AI bij Hogeschool Leiden
AI verandert hoe we leren, werken en onderzoek doen. Hogeschool Leiden bereidt studenten daarop voor. We gebruiken AI waar het bijdraagt aan leren en beroepsbekwaamheid, met heldere afspraken over kwaliteit, integriteit, privacy en verantwoordelijkheid. De mens houdt de regie.
Onze positie: mensgericht, kritisch en gericht op leren
Hogeschool Leiden kiest voor een verantwoorde en mensgerichte inzet van AI. AI kan studenten ondersteunen bij het leren en docenten bij het ontwerpen van onderwijs. De technologie kan ook nieuwe mogelijkheden bieden voor onderzoek en beroepspraktijk. Maar AI is geen doel op zich en vervangt nooit persoonlijke begeleiding, kritisch denken of professioneel oordeel.
We beginnen daarom niet bij de tool, maar bij de bedoeling: wat moet een student leren, wat vraagt het toekomstige beroep en onder welke voorwaarden is het gebruik eerlijk, veilig en te beoordelen? Binnen de hogeschoolbrede uitgangspunten hebben opleidingen en docententeams ruimte om keuzes te maken die passen bij hun vakgebied en leeruitkomsten.
Vijf principes
Vijf principes voor onze omgang met AI:
- Het leerdoel komt eerst. We zetten AI alleen in als het leren, de beroepsvoorbereiding, het onderzoek of het werk ermee gediend is.
- De mens blijft verantwoordelijk. Studenten, docenten, onderzoekers en medewerkers blijven aanspreekbaar op keuzes, bronnen, uitkomsten en besluiten.
- We bereiden voor op de beroepspraktijk. Opleidingen onderzoeken met het werkveld welke kennis en vaardigheden rond AI nodig zijn en verwerken die in het curriculum.
- Afspraken zijn helder en transparant. Per module en toets is duidelijk of AI is toegestaan, waarvoor en onder welke voorwaarden.
- We gebruiken AI zorgvuldig. We letten op privacy, informatiebeveiliging, auteursrecht, vooroordelen in systemen, milieu-impact, toegankelijkheid en gelijke kansen.
AI in onderwijs en toetsing
AI speelt een steeds grotere rol in de samenleving en in de beroepspraktijken waarvoor Hogeschool Leiden opleidt. Daarom bereiden we studenten voor op een toekomst waarin zij AI bewust, kritisch en verantwoord gebruiken.
De Leidraad Onderwijs en AI voor docenten (2026) en de infographic voor studenten (2026) vormen het beleid van Hogeschool Leiden voor het gebruik van AI in onderwijs en toetsing. De leidraad bestaat uit vier uitgangspunten die opleidingen uitnodigen om na te denken over de rol van AI in de beroepspraktijk en wat dit betekent voor leeruitkomsten, leeractiviteiten en toetsing.
In de infographic voor studenten zijn de uitgangspunten vertaald naar concrete gedragsrichtlijnen voor het studeren. Daarbij staat centraal dat AI een hulpmiddel is bij het leren én onderdeel van de voorbereiding op de toekomstige beroepspraktijk.
Leidraad met uitgangspunten voor docenten
Om AI op een goede manier te gebruiken ter ondersteuning van docenten gelden vier uitgangspunten:
- Docenten ontwikkelen en onderhouden actuele kennis over de werking, mogelijkheden en risico's van AI, zodat zij AI op verantwoorde manier kunnen inzetten in het onderwijs en de toetsing.
- Docenten informeren studenten specifiek over welk gebruik van AI wel en niet is toegestaan bij onderwijs en toetsen.
- Docenten stimuleren studenten om AI transparant, integer en ethisch te gebruiken.
- Docenten bevorderen het verantwoord gebruik van AI en bieden heldere richtlijnen over gewenst gedrag en de aanpak van misbruik.
Lees meer over deze uitgangspunten in de Leidraad met uitgangspunten voor docenten.
Infographic met uitgangspunten voor studenten
Download de infographic met uitgangspunten voor studenten als PDF.
Vier uitgangspunten om als student bewust met AI te werken tijdens je studie:
Ik investeer in mijn ontwikkeling
- Ik bepaal bewust welke onderdelen ik zelf doe en waarbij AI mij helpt.
- Ik gebruik AI om mijn kennis, inzicht en vaardigheden te vergroten.
- Ik laat in mijn werk zien wat ik begrijp, kan uitleggen en zelfstandig kan toepassen.
- Ik zorg dat ik kennis en vaardigheden ook zonder AI kan gebruiken.
Ik weet wat AI kan en wat niet
- AI is een hulpmiddel. Ik ben de kritische denker.
- Ik weet dat AI overtuigend kan klinken, maar niet altijd juist is.
- Ik besef dat AI geen context of waarheid begrijpt.
- Ik realiseer me dat ik AI-uitkomsten moet combineren met vakkennis, bronnen en mijn eigen inzichten.
Ik ga bewust en zorgvuldig om met AI
- Ik kies bewust waarvoor ik AI gebruik.
- Ik ben zelf verantwoordelijk voor uitkomsten, conclusies en eindproducten.
- Ik houd rekening met fouten, aannames, perspectieven en ontbrekende informatie.
- Ik houd rekening met de impact van AI op milieu en de samenleving.
Ik gebruik AI volgens de afspraken
- Ik ken de algemene afspraken uit de OER en de specifieke per module op Brightspace.
- Ik ben open over mijn gebruik van AI wanneer dat nodig is.
- Ik deel geen vertrouwelijke of privacygevoelige informatie met AI-tools.
- Ik houd rekening met auteursrecht en vermeld bronnen waar nodig.
AI-Connect
Binnen Hogeschool Leiden houdt AI-Connect zich bezig met de meest recente ontwikkelingen. AI-Connect bestaat uit bijeenkomsten met geïnteresseerde medewerkers en andere belangstellenden. Het doel is om behoeften in kaart te brengen, kennis te delen en zorgen en kansen rondom gebruik van AI te inventariseren.
Veilig experimenteren en samenwerken
Hogeschool Leiden werkt met landelijke partners zoals SURF en Npuls aan AI-voorzieningen die geschikt zijn voor onderwijs. Een voorbeeld is EduGenAI, een privacybewuste omgeving voor generatieve AI. Daarnaast verkennen we lokale AI-toepassingen op eigen infrastructuur. Voor bredere inzet beoordelen we onder meer leerwaarde, betrouwbaarheid, privacy, beveiliging, eigenaarschap, toegankelijkheid en beschikbare capaciteit.
AI en praktijkgericht onderzoek
Binnen het praktijkgericht onderzoek van Hogeschool Leiden wordt AI gebruikt en onderzocht in uiteenlopende domeinen. De projecten hieronder laten zien hoe data, algoritmen en vakkennis samenkomen rond vragen uit de praktijk.
