Onderzoekend Vermogen 1 en 2

Je leert in de cursus Onderzoekend Vermogen 1 en 2 hoe je antwoord krijgt op jouw onderzoeksvraag door het verzamelen van informatie op basis van de drie pijlers van EBP:

• het best beschikbare bewijsmateriaal te zoeken en te beoordelen op kwaliteit (pijler 1: wetenschappelijk onderzoek);
• het in kaart brengen van klinische expertises van professionals ten aanzien van het onderwerp (pijler 2: klinische expertise);
• de wijze waarop jij de wensen, waarden en voorkeuren van de patiënt of cliënt in kaart brengt en hoe je shared decision making toepast (pijler 3 patiëntwaarden).

Nadat je gegevens hebt verzameld en het voor jou duidelijk is hoe de zorg in bepaalde situaties (beter) verleend kan worden, is het nog niet vanzelfsprekend dat anderen (collega’s of een leidinggevende) hierin meegaan. Om anderen te overtuigen van een andere werkwijze leer je tijdens deze cursus hoe je jouw boodschap goed kunt overbrengen.

Tijdens de cursus bespreken we verschillende EBP-initiatieven en mogelijkheden binnen jouw organisatie. Na afronding van de cursus weet je hoe je het werken volgens de principes van EBP vormgeeft en kunt borgen in jouw dagelijkse praktijk.

Het is belangrijk dat verpleegkundigen een kritische onderzoekende houding aannemen en zich continu afvragen of de zorg verbeterd kan worden. Verpleegkundigen hebben hiervoor niet alleen kennis van Evidence Based Practice (EBP) nodig, maar nog belangrijker: vaardigheden in het toepassen van EBP in de dagelijkse praktijk.

Werken volgen EBP-principes

In de cursus Onderzoekend Vermogen 1 en 2 leert uw werknemer wat de principes van EBP zijn en hoe EBP vormgegeven kan worden op de werkplek. Daarnaast leert uw werknemer een ander te overtuigen (door bijvoorbeeld het schrijven van een betoog) en de resultaten van zijn of haar onderzoek te presenteren aan diverse collega’s. Hierdoor ontstaat kruisbestuiving en bewustwording van het belang van EBP-werken. Tijdens de cursus wordt stilgestaan bij de verschillende mogelijkheden en initiatieven ten aanzien van het EBP-werken in uw organisatie. Aan het einde van de cursus weet de verpleegkundige invulling te geven aan het EBP-werken en hoe anderen hierin meegenomen kunnen worden.

Ontwikkelperspectief

Deze cursus is geschikt voor verpleegkundigen die zich willen ontwikkelen als EBP professional,  en voor zichzelf een voortrekkersrol zien. Mogelijkerwijs biedt deelname aan deze cursus uw werknemer ook een ontwikkelperspectief; vrijstelling kan aangevraagd worden voor een vergelijkbaar onderwijsonderdeel van de doorstroomroute voor mbo-verpleegkundigen. Deelname aan deze cursus kan een manier zijn om verpleegkundigen aan uw instelling te binden en/of vast te houden.

Tijdens de cursus Onderzoekend Vermogen 1 en 2 ga jij in zeven dagdelen (mogelijkheid tot maatwerk) aan de slag met een situatie waar je vragen bij hebt. Je vraagt je bijvoorbeeld af of de zorg die op dit moment verleend wordt de beste zorg is. Of je vraagt je af op welke wijze zorgvragers meer eigen regie over hun leven kunnen krijgen.

Kritische onderzoekbare vragen stellen

Je start met het stellen van kritische, onderzoekbare vragen over jouw onderwerp. Door informatie te verzamelen op basis van de drie pijlers van EBP, leer je hoe je een antwoord krijgt op je onderzoeksvraag.

Zoeken en beoordelen van literatuur

Je wordt getraind in het zoeken en beoordelen van wetenschappelijke literatuur, en hoe je de voorkeuren van de zorgvrager (shared decision making) en de ervaringen van andere professionals (professional opinion) kunt betrekken in het antwoord op jouw onderzoeksvraag.  

Betoog schrijven en presenteren

Om andere professionals (zoals collega’s of leidinggevenden) te overtuigen van een andere werkwijze, schrijf je een helder, goed onderbouwd betoog. Aan het eind van de cursus verzorg je een korte presentatie over de uitkomsten van jouw onderzoek en de boodschap van jouw betoog.

Deze training wordt gegeven door Claudia Verkaart, verpleegkundige en docent bij Hogeschool Leiden.

Over Claudia Verkaart

Claudia is docent Verpleegkunde bij Hogeschool Leiden en trainer bij het Centrum voor Bij- en Nascholing Verpleegkunde (CBNV). Na een paar jaar ervaring op te doen als verpleegkundige in een ziekenhuis, besloot Claudia Verplegingswetenschap te gaan studeren. Dit was voor haar een belangrijke stap om in de toekomst kennis door te kunnen geven aan potentieel nieuwe verpleegkundigen. In 2017 kreeg ze de kans om zich verder te ontwikkelen tot docent Verpleegkunde. Naast haar rol als docent en trainer, is zij ook lid van de vakgroep Onderzoekend Vermogen van Hogeschool Leiden. Daarnaast is Claudia sinds 2014 actief als kerngroeplid van het platform Wetenschap in Praktijk van V&VN. Dit platform zet zich in voor een laagdrempelige verbinding tussen onderzoek en praktijk. Het doel van dit platform is (nieuwe) kennis verspreiden in de praktijk.