Mette over de opleiding Vaktherapie

Vaktherapie is een ervaringsgerichte therapievorm waarbij je kunstzinnig aan de slag gaat. Bij de richting Beeldende therapie is dat bijvoorbeeld door middel van tekenen, schilderen of boetseren. Het is een therapievorm die erop gericht is om iets te ervaren. Dit betekent dat je bepaalde oefeningen krijgt of bepaalde technieken inzet om een ervaring te geven aan een cliënt. Dat kan inzicht geven en leiden tot bewustwording van bepaalde problemen. 

De kunstzinnige processen die je leert tijdens deze opleiding zijn heel uniek. In het eerste jaar krijg je voornamelijk vakken over de basiskennis, maar in het tweede jaar ga je echt therapeutisch aan de slag. Je doet dan bijvoorbeeld, onder leiding van een docent, expressieve oefeningen met houtskool of door te tekenen. Hierdoor kom je erachter met welke thema’s je aan de slag moet en wat dat over jou zegt. Als je als therapeut werkt, ben je zelf ook een instrument. Je bent onderdeel van het proces en het is nodig om jezelf te onderzoeken om dat instrument goed in te kunnen zetten. Gedurende de opleiding kijk je dus ook naar welke thema's jou bijvoorbeeld belemmeren en hoe jij jezelf hierin zo goed mogelijk kunt ontwikkelen.

Wat ik heel mooi vind is dat kunstzinnig werken echt werkt. Ik heb mij gerealiseerd dat als iemand een vrij werk maakt, hij of zij zich onbewust heel erg uit in dat specifieke werk. Het is een uiting van een emotie of gevoel. Het is helemaal niet zo zweverig als veel mensen denken, maar juist heel concreet. Ik vind het tof om te leren dat kunst echt een uiting is van een persoon. Doordat een tastbaar werk van iemand daadwerkelijk te bekijken is, kun je de achterliggende gevoelens en gedachtes van dit werk dus zien. Naar aanleiding hiervan kun je onderzoeken wat je deze persoon kunt aanbieden om hem meer in zijn kracht te zetten. 

Momenteel loop ik stage bij De Doorzet, een afdeling van het FlexCollege in Den Haag. Dit is een organisatie waar leerlingen terecht komen die, door allerlei verschillende redenen, zijn uitgevallen bij hun eigen onderwijs. Er is hier sprake van maatwerk, omdat er jongeren zitten met hele verschillende problematiek. Zo lopen hier onder andere kinderen rond met ADHD, hechtingsproblematiek, kinderen die hoogbegaafd zijn en kinderen die door allerlei omstandigheden heel lang thuis hebben gezeten. Per kind worden de ondersteuningsbehoeften bepaald en op basis daarvan wordt gezocht naar een passende onderwijsplek om naar uit te stromen.

Ik begeleid leerlingen voornamelijk een op een en ga met ze aan de slag binnen een bepaald thema. Dat kan bijvoorbeeld het opbouwen van hun zelfvertrouwen zijn of het leren omgaan met een angststoornis. Ik zet kunstzinnige oefeningen in om hen te helpen waar dat nodig is. Soms komt er iets naar boven door een bepaalde schildering, waardoor het makkelijker wordt om over dit soort thema's te praten.  Zo had ik bijvoorbeeld met een meisje een boom geschilderd, waarna wij praatten over de eigenschappen van bomen. Ze zei: “Die staat heel stevig,” waarop ik antwoordde: “Kom we gaan staan als een boom.” Dat heeft haar zelfvertrouwen enorm vergroot, omdat ze zichzelf er vervolgens steeds aan herinnerde dat ze moest gaan staan als een boom.

Volgend jaar wil ik de minor ‘Outdoor Education and Nordic Friluftsliv’ gaan doen in Noorwegen. De minor gaat over de filosofie van buiten zijn en de relatie tussen mens en natuur, cultuur en maatschappij. Ik houd heel erg van buiten zijn en wil dat graag combineren met mijn studie. Binnen de kunstzinnige therapie worden veel natuurbeelden gebruikt en in Noorwegen is er een hele filosofie over de helende krachten van de natuur. Ik hoop wat meer levenservaring op te doen door in het buitenland te studeren met mensen met verschillende nationaliteiten. Ik wil graag onderzoeken of ik het buitenzijn kan combineren met de therapievorm die ik hier aangeleerd krijg, dus ik zie het echt als een aanvulling op mijn huidige kennis.