De actieve elemeneten van subjectiverend onderwijs

Deze kaartenset is tot stand gekomen vanuit het verlangen van docenten op het Marecollege om meer grip te krijgen op hoe subjectiverend onderwijs in de praktijk tot stand kan komen.

Daarvoor is literatuur onderzoek gedaan, zijn docenten en leerlingen geïnterviewd, en zijn we in de archieven van de school gedoken om te kijken van oud leerlingen zeggen in hun terugblik op hun schooltijd. Uit al die documenten en mooie gesprekken tekende zich zes hoofd categorieën af. Namelijk:  de relatie met de leerling, de functie van de lesstof bij subjectwording, weerstand bieden, de biografie van de leraar, de leerling in contact brengen met de wereld, en de school als organisatie.

Elke categorie heeft een kleur, zo kun je makkelijke kiezen met welke categorie je aan de slag wilt.

In die categorieën hebben we vragen geformuleerd en citaten geselecteerd.

De kaarten zijn bedoelt om het goede gesprek over ons onderwijs op gang te brengen. In  zo'n gesprek kan zichtbaar worden hoe op verschillende  manieren subjectivering plaats zou kunnen  vinden in onze lessen. Zo hopen we elkaar te stimuleren wakker te zijn om momenten en manieren te herkennen waarop we leerlingen ruimte kunnen bieden om als individu te verschijnen.

De citaten op de achterkant van de kaartjes niet bedoelt om het juiste antwoord op de vraag te geven. Ze dienen ter inspiratie, of om het gesprek op gang te brengen. In een enkel geval gaat de vraag expliciet over het citaat op de andere kant.

Heel veel inspiratie en gespreksplezier toegewenst!

Kirsten Koppel, Zoë van Mansfeld, en Ane Pieter Wisse