Idee voor responsieve curricula wint innovatieprijs van Hogeschool Leiden

De commissie die de prijs toekent is enthousiast over het initiatief waarbij de opleiding en het kenniscentrum van Hogeschool Leiden nauw samenwerken. “Het betreft een sterk en logisch plan om praktijkgericht onderzoek te benutten voor de curricula van de opleidingen, zeker in de context van het Leiden Bio Science Park", legt de commissie uit. “De meerwaarde voor de student is voor ons evident: het zorgt ervoor dat de student echt de ‘ontwerper’ wordt van het eigen leerproces. Vanwege dit sterke fundament en de praktijkgericht onderbouwing, hebben we vol vertrouwen voor dit initiatief gekozen.” 

De innovatievoucher omvat een bedrag van 10.000 euro die de initiatiefnemers kunnen inzetten om het concept tot uitvoering te brengen. Daarbij krijgen zij ondersteuning van het Center for Teaching and Learning (CTL) van Hogeschool Leiden, dat zich richt op onderwijsinnovatie en ontwikkeling van toekomstgericht onderwijs. 

Het Onderwijs & Onderzoekfestival is een jaarlijks evenement voor medewerkers van Hogeschool Leiden. Een middag lang worden zij met workshops en sessies uitgenodigd om over de grenzen van disciplines heen te kijken. Om in gesprek te gaan met elkaar en vragen te stellen. Hoe maken we samen verschil? Hoe bepalen we onze koers in een snel veranderende wereld? Wat omarmen we, en waar zeggen we juist nee tegen? Filosoof en schrijver Lammert Kamphuis sloot het evenement af met een keynote die op humoristische en prikkelende wijze liet zien hoe iedereen verslaafd is aan het eigen gelijk. Kamphuis hield een pleidooi voor perspectivistische lenigheid door vaker het tegendenken uit te nodigen, fouten te vieren en vaker te spelen tijdens het werk. 

De Studentenraad van Hogeschool Leiden heeft dit jaar gekozen om Ruben 't Hart voor te dragen bij de landelijke verkiezing Docent van het Jaar van het Interstedelijk Studenten Overleg (ISO). Ruben is docent bij de opleiding Fysiotherapie en vooral zijn vakmanschap valt op bij studenten. “Hij gebruikt actieve, creatieve en aansprekende werkvormen en geeft waardevolle feedback. Zo weet je waar je staat in je eigen leerproces en wat je moet doen om een volgende stap te kunnen zetten", vertelt een student. “Een concreet voorbeeld van zijn aanpak is de manier waarop hij abstracte theorie, zoals de anatomie van het menselijk lichaam, vertaalt naar de praktijk. Waar we normaal gesproken ‘droge stof’ uit een boek leren, maakt Ruben de mechanica van het lichaam letterlijk zichtbaar en tastbaar. Hij gebruikt bijvoorbeeld constructies van tape en touw op een skelet om de werking van spieren te laten zien. Hierdoor begrijp je de anatomie veel sneller, en ben je onder meer beter voorbereid op een stage.” 

“Als docent kijk ik heel erg naar het potentieel van de individu, zonder daarbij het groepsproces en de samenwerking met klasgenoten uit het oog te verliezen", vertelt Ruben over zijn werk als docent. “Wat heeft een student nodig om een volgende stap te kunnen maken in de eigen ontwikkeling? Een combinatie van én balans in kennis, vaardigheden en attitude (houding).” Ruben heeft voor zichzelf het doel gesteld studenten te laten ontdekken wat hun ‘innerlijke vuur’ ontbrandt. “Fysiotherapie is veel meer dan alleen een patiënt behandelen. Blijf kijken binnen het domein, binnen de grenzen van het vakgebied en je eigen ontwikkeling naar wat je leukt vindt", benadrukt Ruben. Hiermee zet Ruben zich in om studenten voor te bereiden op een duurzame carrière in de zorg. 

Het ISO maakt begin maart de vier kandidaten voor de finale van de Docent van het Jaar-verkiezing bekend. Tijdens de finale krijgen deze kandidaten de kans om een minicollege te houden waarmee zij kunnen laten zien waarom zij de titel 'Docent van het Jaar 2026' verdienen. De winnaar krijgt een beurs van 25.000 euro, een plek in het ComeniusNetwerk en een prijs gemaakt door studenten.