Community-leren: een andere manier van leren en samenwerken in de beroepspraktijk

​Eén van de puzzelstukjes is wellicht een andere manier van leren en samenwerken: community-leren. Collega Wendy Heemskerk promoveerde op dit thema. Ze startte in februari 2020 als buitenpromovenda bij het LUMC/Health Campus Den Haag, HagaZiekenhuis en Hogeschool Leiden. En deed onderzoek naar de waarde die gecreëerd wordt door community-leren in de verpleegkundige beroepspraktijk. Community-leren wordt beschouwd als waardevolle aanpak om leren en werken te verbinden. Waar deze twee werelden vaak nog gescheiden waren, brengt community-leren deze twee bij elkaar. 

Bij community-leren leert een groep mensen van en met elkaar en delen ze kennis. Dit doen zij vanuit een zelfde passie of herkenbaar probleem. In dit geval gaat het om zorgmedewerkers zoals verpleegkundigen, opleiders zoals docenten en verpleegkundestudenten. Zij komen periodiek samen in het ziekenhuis of het verpleeghuis en vormen zo dus een community in de beroepspraktijk. Het proefschrift 'Community learning: A profound choice?!' onderzoekt hoe community-leren kan helpen om beter te worden in het werk. In de zorg verandert er namelijk veel en snel, dus het is belangrijk dat iedereen zich kan blijven ontwikkelen en goed samenwerkt. Op deze manier kunnen zorgmedewerkers van nu en de toekomst zich toerusten op het werk in de zorg en behouden blijven voor het beroep. 

Met studies uit het proefschrift zijn net startende community’s, maar ook langer draaiende community’s onderzocht. De resultaten laten zien dat community-leren waarde creëert voor degenen die deelnemen, maar ook voor betrokkenen daarbuiten. Waarde wordt onder andere gehecht aan de activiteiten en interacties die tijdens de community-bijeenkomsten plaatsvinden zoals vragen kunnen stellen, ervaringen delen en feedback ontvangen. Daarnaast wordt waarde gehecht aan het uitproberen of implementeren van een nieuwe werkwijzen en het effect dat dit heeft op het individuele handelen of dat van een geheel team. 

Wendy's proefschrift laat zien hoe belangrijk leren, samenwerking en voortdurende ontwikkeling zijn. Community’s waar zowel de praktijk, het onderwijs en studenten aan deelnemen kunnen een grote rol spelen in deskundigheidsbevordering om de zorgkwaliteit te verbeteren. Dit door een omgeving te bieden waarin kennis en ervaringen worden gedeeld en waarin deelnemers elkaar steunen in hun groei en ontwikkeling. 
 

Met de inzichten uit dit proefschrift kunnen zorgorganisaties gedegen keuzes en duurzame beleidsvoorstellen maken. Daarbij helpen de aanbevelingen uit het proefschrift op het gebied van community-prestatie, beleidsvorming en onderwijsactiviteiten om zo door community-leren een vruchtbare samenwerking te bereiken. Dit om zorgmedewerkers van nu en de toekomst anders te waarderen en te behouden voor het vak. 

Promotor: prof. Dr. M. (Jet) Bussemaker 
Copromotor: dr. C. Wallner 

Kijk voor informatie op de website van het Haga Ziekenhuis