Rapportages, projectplannen en subsidieaanvragen

Op deze pagina vindt u een overzicht van de rapportages van het lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs.

2021

Snikkers, S. (2021). Onderzoeksvoorstel ten behoeve van promotietraject aan de Rijksuniversiteit Groningen, faculteit Gedrags- en maatschappijwetenschappen. Goedgekeurd.

Stichting Vrije scholen Zuidwest Nederland & Mayo, A.Y. (2020). Ademend onderwijs: als onderwijsgemeenschap samen werken aan lessen waarin leerlingen actief en betrokken willen en kunnen deelnemen door een veranderende lesaanpak in een nieuwe roostereenheid van 70 minuten. Onderwijsinnovatie subsidieronde 2020-2021. Toegekend mei 2020.
Mayo, A.Y. (2020). Research Project Whole Teacher Development Programme. Grant Proposal Porticus Foundation. Toegekend augustus 2020.
Mayo, A.Y. (2020). Rapportage werkzaamheden lectoraat en leerkring. VO-platform vrijescholen, mei 2020.
Mayo. A.Y. (2020). Impuls2020 aanvraag Kenniscentrum POP. Regieorgaan SIA. Toegekend, oktober 2020.
Prins, J. (2020). De waarde van academische werkplaatsen in Vrijescholen. Evaluatie Pilot Academische Werkplaatsen, PO besturen vrijeschoolonderwijs.

Boon, M., Ennen, E. & Mayo, A.Y. (2019). Het ‘merkbare’ in het vrijeschoolonderwijs ‘waarneembaar’. Een participatief actieonderzoek naar de subjectwordingsfunctie van het vrijeschoolonderwijs. Projectplan Academische Werkplaatsen PO vrijescholen.
Ennen, E. (2019). Academische werkplaatsen in het vrijeschoolonderwijs. Projectplan PO Vrijescholen.
Kenniscentrum POP (2019). Terug en vooruit. Zelfevaluatie ten behoeve van de visitatie van het Kenniscentrum POP, november 2019.
Mayo, A.Y. (2019). Onderwijsbeeld najaar 2019: kwalitatief hoogwaardig ademend onderwijs in het Marecollege maart 2020. Rapportage onderzoeksbevindingen Traject Ademend Onderwijs, voor intern gebruik Marecollege Leiden (Prezi).
Mayo, A.Y. (2019). Een onderwijsbeeld van het Marecollege, zomer 2019. Rapportage onderzoeksbevindingen Traject Ademend Onderwijs, voor intern gebruik Marecollege Leiden.
Mayo, A.Y., (2019). Overzicht werkzaamheden lectoraat Waarde(n) van vrijeschoolonderwijs 2019. Verslag t.b.v. stakeholders van het lectoraat, december 2019.

Mayo, A.Y. (2017). Overzicht werkzaamheden lectoraat Waarde(n) van vrijeschoolonderwijs juni 2016- juni 2017. Curatoriumbijeenkomst 7 juni 2017.
Meyere, A. De (2017). Vruchten van de vrijeschool of steinerpedogogie. Een verkennend onderzoek. Onderzoeksverslag t.b.v. de Vlaamse Federatie van Steinerscholen.
Projectgroep Alchemie (2017). Eindrapportage Alchemieproject. Hogeschool Leiden: Interne publicatie.

Mayo, A.Y., (2016). Overzicht werkzaamheden lectoraat Waarde(n) van vrijeschoolonderwijs 2016. Verslag t.b.v. stakeholders van het lectoraat, december 2016.
Mayo, A.Y., (2016). Stand van zaken lectoraat Waarde(n) van vrijeschoolonderwijs voor curatorium. Curatoriumbijeenkomst 31 mei 2016.
Honoursstudenten. (2016). Gouden professionaliteit. Leiden: Hogeschool Leiden.
Mayo, A.Y., Meyere, A. , & Snikkers, S. (2016). Psychisch welzijn van leerlingen in vrijeschool/Steineronderwijs. Interne verkenning m.b.t. onderzoekssamenwerking met Prof. M. Vansteenkiste.
Projectgroep Alchemie (2016). Voortgangsrapportage Alchemieproject, januari- september 2016. Hogeschool Leiden: Interne publicatie.

Mayo, A. (2015). Overzicht werkzaamheden lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs 2015. Verslag t.b.v. stakeholders van het lectoraat, december 2015.
Mayo. A (2015). Stand van zaken lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs voor curatorium. Curatoriumbijeenkomst 6 oktober 2015.
Projectgroep Alchemie (2015). Voortgangsrapportage Alchemieproject, september-december 2015. Hogeschool Leiden: Interne publicatie.

Mayo, A. (2014). Subsidieverantwoording lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs 2014. Verslag t.b.v. stakeholders van het lectoraat, december 2014.
Mayo, A. (2014). Opzet onderzoeksprogramma lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs. Achtergronddocument t.b.v. curatoriumbijeenkomst, november 2014.