Vind onderzoek waar je wat mee kan

In samenwerking met de ‘Criminal Justice Department’ van het ministerie van Justitie in Estland heeft onderzoeksgroep Waarde(n)volle Zorg (voorheen het lectoraat Residentiële Jeugdzorg) een project opgezet, gericht op het leef- en werkklimaat in gevangenissen en Jeugdzorg-Plus instellingen in Estland.

Het Balkan-project is een vierjarig project (2017-2021) dat als doel heeft om een veilig, stimulerend en rehabiliterend klimaat in justitiële jeugdinrichtingen in Albanië, Kosovo en Macedonië te realiseren. Het project is opgezet door het Nederlands Helsinki Comité en is een samenwerking tussen partijen in Nederland, Albanië, Kosovo en Macedonië.

Sinds 2014 deed Onderzoeksgroep Waarde(n)volle Zorg (voorheen het lectoraat Residentiële Jeugdzorg) in samenwerking met Evelyn Heynen, doorlopend onderzoek in de Jeugddetentie-inrichting JVA Iserlohn, Jeugddetentie-inrichting JVA Wuppertal-Ronsdorf en in de tbs-kliniek voor volwassenen SOTHA Gelsenkirchen.

De ZEEF-methodiek (ontwikkeld binnen het lectoraat Geestelijke Gezondheidszorg) is een hulpmiddel om zelfregulatie in kaart te brengen. Onderzoeker en lector GGZ Juul Koene, verfijnt in haar promotieonderzoek de ZEEF voor mensen met een bipolaire stoornis. Het accent ligt hierin op het vinden en behouden van werk.

Onderzoeksgroep Waarde(n)volle Zorg vormt samen met andere instellingen en verenigingen een kernteam dat zich bezighoudt met het opstellen van Kwaliteitscriteria voor gezinshuizen. Deze kwaliteitscriteria zullen richtlijnen en kwaliteitseisen bevatten en zijn een leidraad voor goede en veilige zorg voor cliënten, hulpverleners en andere betrokkenen.

Onderzoeksgroep Waarde(n)volle Zorg (voorheen het lectoraat Residentiële Jeugdzorg) doet een N=1 onderzoek naar de effectiviteit van de gesloten jeugdzorginstelling Schakenbosch in Leidschendam. Schakenbosch richt zich op jongeren tussen de 12 en 18 jaar met een licht verstandelijke beperking (LVB) en ernstige gedragsproblemen.

Onderzoeksgroep Waarde(n)volle Zorg (voorheen het lectoraat Residentiële Jeugdzorg) voert samen met Young in Prison (YIP) en Sheila Adjiembaks (ESSA Research) een project uit waarbij jongeren in justitiële jeugdinrichtingen hun eigen levensverhaal optekenen. Het doel van dit project is om de relatie tussen jongeren en hun hulpverleners te verbeteren, door dit levensverhaal te delen met de mentor en toe te voegen aan het dossier.

Van jongs af aan leren kinderen. Zij leren steeds meer over wie zij zijn, wat ze willen, kunnen en hoe ze met anderen om willen en kunnen gaan. Hiervoor hebben zij levensvaardigheden nodig; vaardigheden die hen helpen om te gaan met uitdagingen in het dagelijks leven. Lees hier meer over ons onderzoek en aanbod levensvaardigheden voor het primair onderwijs (po).

Jongeren brengen een groot deel van hun tijd door op school, waar ze leren én leven. Het onderwijs heeft een belangrijke rol bij het stimuleren en uitbreiden van omgangsvormen en sociale en emotionele vaardigheden bij jongeren. Op school zijn naast leervaardigheden ook levensvaardigheden van belang. Lees hier alles over ons onderzoek en het lesprogramma Levensvaardigheden in het voortgezet (speciaal) onderwijs (v(s)o).

Het onderzoek MOVING is een grootschalig onderzoek naar de ondersteuningsmethode STAP. Deze methode zorgt voor op maat gemaakte handvatten voor de omgeving om de overstap voor leerlingen van basis- naar het middelbaaronderwijs te versoepelen.