Passend onderwijs is een thema waar veel over wordt gediscussieerd en gepubliceerd. Vanaf 2012 krijgen scholen 'zorgplicht', hetgeen inhoudt dat scholen (schoolbesturen) voor elk kind een passend onderwijsaanbod moeten kunnen leveren.

Passend onderwijs voor alle leerlingen

In de publieke discussies en publicaties gaat het vooral over organisatievormen en geldstromen om 'zorgleerlingen' in speciale arrangementen te plaatsen. Op de scholen gaat het echter over de actualiteit van alledag waarbij leerkrachten in de klas zich geplaatst voelen voor een steeds complexere situatie. Veel leerkrachten voelen zich onvoldoende toegerust om passend onderwijsaanbod te bieden aan de steeds diversere groepen leerlingen. Het lectoraat Passend Onderwijs/Inclusive Education heeft als leeropdracht om (praktijk) onderzoek uit te voeren naar de uitdagingen en mogelijkheden van passend onderwijs ten behoeve van de scholen en curriculumontwikkeling voor de lerarenopleidingen. De vragen en ervaringen van scholen staan daarbij centraal. Wat hebben scholen nodig? Waar lopen leerkrachten tegen aan? En welke mooie voorbeelden kunnen we zichtbaar maken van leraren die erin slagen om een passend onderwijsklimaat in te richten in hun scholen. Scholen waar ruimte is om te groeien voor alle leerlingen en leraren. Passend onderwijs: "niet aan de maat" maar "op de groei".

Lector

Sinds 1 november 2009 heeft het cluster Educatie van Hogeschool Leiden, Annemieke Mol Lous benoemd als lector met de leeropdracht 'Passend Onderwijs/Inclusive Education'.

Kenniskring

Vanuit dit lectoraat is per 1 september 2010 een kenniskring van start gegaan waarin docenten van de hogeschool en universiteit, samen met leerkrachten uit het primair onderwijs, andere stakeholders en studenten van de lerarenopleidingen onderzoek gaan uitvoeren. Op deze manier kan nieuwe (praktijk)kennis worden ontwikkeld met en voor de praktijk en in goede afstemming tussen werkveld en opleiding.